Introduction

L'activité Test permet de construire un quiz constitué d'un ensemble de questions aux formats divers.

La plateforme pédagogique Moodle propose nativement 15 types de questions différentes au sein de cette activité. Toutes les questions que vous créerez seront stockées dans une banque de questions.

AttentionPour mettre en place et utiliser un test, trois étapes sont à suivre :⚓

  1. la création des questions à utiliser dans le test,

  2. la création proprement-dite du test et le paramétrage,

  3. l'intégration des questions dans le test.

Les tests peuvent être utilisés pour :⚓

  • Une évaluation diagnostique (en début ou en cours de formation) : évaluer le niveau des étudiants et leurs disparités.

  • Une évaluation formative (en cours de formation) : vérifier si les étudiants suivent, comprennent sans difficultés le cours, progressent et s'approchent de l'objectif préalablement défini.

  • Une évaluation sommative (en fin de formation) : valider la somme des acquis cognitifs, méthodologiques et techniques de l'étudiant en posant des questions centrées sur les objectifs de la formation.

  • Un test de révision (entraînement) : permettre à l'étudiant d'avoir une évaluation de ses connaissances.

ConseilComment construire un bon questionnaire à choix multiples ?⚓

Document de l'UCLouvain sur la construction d'un bon QCM

ComplémentLes différents types de questions⚓

ComplémentAvantages / Inconvénients d'un test⚓

Avantage des tests

  • Une évaluation rapide, simple et précise des connaissances

  • Une correction objective et fidèle

  • Une correction et une notation automatique et immédiate

  • L'évaluation d'un grand nombre d'étudiants

  • Il est possible de procéder à un programme personnalisé de travail

  • Chaque étudiant peut être ainsi affecté à des groupes de niveau

  • Un diagnostic des difficultés ou erreurs d’apprentissage.

Inconvénients des tests

  • Les tests ne permettent pas d'évaluer tout type de compétences (telles que l'expression écrite, la réflexion, la créativité, etc)

  • Les tests laissent une place au hasard dans le choix des réponses ...

  • La création des questions peut être laborieuse et chronophage (conception des énoncés, choix du barème, de la notation adéquate, prédéfinition de tous les feedbacks associés aux réponses retournées).

  • La banque de questions, lorsqu'elle est ouverte à toute une équipe pédagogique, peut être lourde à gérer.