Créer un Test

Choisissez la catégorie dans laquelle vous souhaitez créer votre question.

Vous pouvez faire le choix de partager un jeu de variable de façon à le réutiliser dans plusieurs questions.

Le nom que vous donnerez ne sera pas visible des étudiants. C'est donc un nom d'indexation et de gestion des questions, qui vous permettra de repérer et d'identifier aisément la question parmi ces listes.

Il est conseillé de mettre au point une nomenclature ou une codification pour indexer vos questions, et d'utiliser cette nomenclature pour donner un nom à vos questions.

Saisissez votre question ou le problème en lui-même, et tous les éléments de consignes nécessaires pour répondre à la question.

La question doit inclure toute l'information nécessaire au calcul. Elle doit donc inclure au moins un joker, entre accolades {}.

Définissez la note par défaut (la note maximale) pour cette question.

Ce texte s'affichera à chaque étudiant·e à la suite de sa réponse, en fonction du comportement des questions et des options de relecture que vous aurez définis pour le test.

Quel que soit le résultat de l'étudiant·e pour cette question, ce texte restera le même. Si vous souhaitez individualiser le feedback en fonction de la réponse et du résultat, utilisez le feedback spécifique (voir plus bas).

Entrez ici la formule du calcul que devrait réaliser l'étudiant·e pour donner une réponse correcte à la question.

Utilisez les "jokers", variables entre accolades, pour dire à Moodle d'insérer à leur place des nombres aléatoires.

Donnez ici le pourcentage de la note finale de la question, pour cette formule de réponse.

Vous pouvez envisager plusieurs formules différentes, plus ou moins pertinentes pour répondre à la question ou résoudre le problème. Dans ce cas, vous pouvez ajouter des "emplacements supplémentaires" (voir plus bas), afin de donner des pourcentages intermédiaires si la réponse choisie est proche, mais pas la plus pertinente.

Cela est notamment utile pour une évaluation formative. Dans ce cas, renseignez un "feedback spécifique" pour expliquer ce score incomplet.

Déterminez la tolérance, ou la marge d'erreur acceptable dans la réponse. Permet d'offrir une étendue de réponses acceptables.

Ces deux réglages déterminent la précision de la réponse. Utilisez-les pour sélectionner le nombre de décimales ou de chiffres significatifs que vous voulez utiliser.

Il s'agit du "feedback spécifique". Le texte que vous rentrez ici s'affichera en fonction des options de relectures que vous aurez définies pour le test.

Cela permet de donner un feedback individualisé, en fonction de la réponse choisie par l'étudiant·e.

Cliquez sur ce bouton pour ajouter des propositions de réponses.

Bien souvent, les questions calculées permettent de demander à l'étudiant·e d'entrer la réponse numérique à un problème posé. Cette réponse peut requérir l'indication d'une unité.

Vous pouvez permettre à Moodle de prendre en compte l'unité de la réponse, et de pénaliser les réponses avec une mauvaise unité, ou une absence d'unité, ou au contraire accepter toute réponse numérique, sans prendre en compte l'unité.

Sélectionnez comment Moodle devra traiter l'unité dans la réponse donnée :

Si vous sélectionnez le traitement obligatoire de l'unité, Moodle utilisera la pénalité d'unité pour toute réponse où l'unité est incorrecte, ou renseignée dans la zone d'entrée de la valeur numérique plutôt que dans la zone d'unité.

Dans la zone de saisie de chiffre, saisissez en nombre décimal la part du score de la question correspondant à l'unité.

Dans le second champ, choisissez si le taux de pénalité est basé sur la note de la question, ou sur la note obtenue par l'étudiant·e.

Si vous sélectionnez le traitement obligatoire de l'unité, choisissez ici comment l'étudiant·e devra entrer l'unité (manuellement dans une zone de saisie de texte, dans une liste de choix, ou dans un menu déroulant).

Choisissez si l'unité doit apparaître à droite, ou à gauche de la valeur numérique.

Selon le paramétrage du comportement du test, les étudiant·e·s peuvent bénéficier de plusieurs essais pour répondre aux questions.

Le cas d'usage le plus typique des tentatives multiples est celui de l'évaluation formative : permettre à l'étudiant·e de réaliser plusieurs fois le test ou les questions lors d'un test, afin d'améliorer ses réponses à partir des éléments de feedback qui s'affichent lors de ses différentes tentatives.

En plus des feedbacks, les tentatives multiples permettent l'affichage progressif d'indices, permettant aux étudiant·e·s de s'améliorer au fur et à mesure de leurs tentatives. Voyons comment utiliser cette fonctionnalité.

Si vous souhaitez qu'au fur et à mesure des tentatives, la note obtenue soit moins importante, indiquez ici un pourcentage de "pénalité" : moins l'étudiant·e fera de tentatives pour trouver la réponse correcte, meilleur sera son score.

Indiquez ici le texte à afficher, qui servira d'indice pour le second essai, puis le troisième, etc.

Dans les questions à choix multiples à réponse unique, ces options ne sont pas disponibles.

Pour prévisualiser votre question, vous pouvez cliquer sur le lien "Aperçu".