Créer un Test

Choisissez la catégorie dans laquelle vous souhaitez créer votre question.

Le nom que vous donnerez ne sera pas visible des étudiants. C'est un nom d'indexation et de gestion des questions, qui vous permettra de repérer et d'identifier aisément la question dans la banque de questions.

Il est conseillé de mettre au point une nomenclature ou une codification pour indexer vos questions, et d'utiliser cette nomenclature pour donner un nom à vos questions.

Saisissez votre question ou le problème en lui-même, et tous les éléments de consignes nécessaires pour répondre à la question.

Il est possible d'y insérer du contenu multimédia (images, sons, etc.).

Définissez la note par défaut (la note maximale) pour cette question.

Ce texte s'affichera à chaque étudiant·e à la suite de sa réponse, en fonction du comportement des questions et des options de relecture que vous aurez définis pour le test.

Quel que soit le résultat de l'étudiant·e pour cette question, ce texte restera le même. Si vous souhaitez individualiser le feedback en fonction de la réponse et du résultat, utilisez le feedback spécifique (voir plus bas).

Entrez dans cette section les différentes réponses possibles. Chaque réponse consistera un une valeur numérique.

Chaque réponse est elle-même paramétrable comme suit :

Entrez la valeur numérique de la réponse, en chiffres. Pour un nombre décimal, préférez l'utilisation du point à la virgule.

Entrez ici la marge d'erreur "tolérée", que Moodle prendra en compte pour considérer dans la réponse de l'étudiant.

Par exemple, pour une réponse attendue de 5, avec une marge d'erreur de 1, 4 et 6 seront aussi pris en compte par Moodle.

Donnez ici le pourcentage de la note finale de la question, pour cette réponse.

La bonne réponse a 100% de la note finale.

Vous pouvez donner des pourcentages intermédiaires si la réponse donnée est proche, mais pas la bonne. Dans ce cas, utilisez les "emplacements supplémentaires vides" pour autoriser d'autres réponses acceptables, avec leur propre marge d'erreur le cas échéant.

Cela est notamment utile pour une évaluation formative. Il est pertinent dans ce cas de renseigner un "feedback spécifique" pour donner des explications sur la réponse donnée.

Il s'agit du "feedback spécifique". Le texte que vous rentrez ici s'affichera en fonction des options de relectures que vous aurez définies pour le test.

Cela permet de donner un feedback individualisé, en fonction de la réponse choisie par l'étudiant·e.

Cliquez sur ce bouton pour ajouter des propositions de réponses.

Cela est utile pour ajouter des feedbacks à des réponses attendues comme incorrectes (par exemple issues d'une erreur de calcul ou de raisonnement courante).

Cela est aussi utile pour donner un feedback à toute réponse différente de celle attendue. Pour cela, utilisez un emplacement vide, entrez un astérisque dans le champ de réponse, une marge d'erreur à 0, une note à 0%, et le feedback que vous souhaitez afficher.

Bien souvent, les questions numériques permettent de demander à l'étudiant·e d'entrer la réponse numérique à un problème posé. Cette réponse peut requérir l'indication d'une unité.

Vous pouvez permettre à Moodle de prendre en compte l'unité de la réponse, et de pénaliser les réponses avec une mauvaise unité, ou une absence d'unité, ou au contraire accepter toute réponse numérique, sans prendre en compte l'unité.

Sélectionnez comment Moodle devra traiter l'unité dans la réponse donnée :

Si vous sélectionnez le traitement obligatoire de l'unité, Moodle utilisera la pénalité d'unité pour toute réponse où l'unité est incorrecte, ou renseignée dans la zone d'entrée de la valeur numérique plutôt que dans la zone d'unité.

Dans la zone de saisie de chiffre, saisissez en nombre décimal la part du score de la question correspondant à l'unité.

Dans le second champ, choisissez si le taux de pénalité est basé sur la note de la question, ou sur la note obtenue par l'étudiant·e.

Si vous sélectionnez le traitement obligatoire de l'unité, choisissez ici comment l'étudiant·e devra entrer l'unité (manuellement dans une zone de saisie de texte, dans une liste de choix, ou dans un menu déroulant).

Choisissez si l'unité doit apparaître à droite, ou à gauche de la valeur numérique.

Si vous demandez à Moodle de prendre en compte le traitement de l'unité, une zone d'unité s'affichera lors de la saisie de la réponse par l'étudiant·e.

Dans cette section, vous allez renseigner les types d'unités attendues. Toute autre unité utilisée pourra alors être pénalisée.

Utilisez la zone "Coefficient" pour rentrer différents multiples d'unité acceptables dans la réponse à la question.

Selon le paramétrage du comportement du test, les étudiant·e·s peuvent bénéficier de plusieurs essais pour répondre aux questions.

Le cas d'usage le plus typique des tentatives multiples est celui de l'évaluation formative : permettre à l'étudiant·e de réaliser plusieurs fois le test ou les questions lors d'un test, afin d'améliorer ses réponses à partir des éléments de feedback qui s'affichent lors de ses différentes tentatives.

En plus des feedbacks, les tentatives multiples permettent l'affichage progressif d'indices, permettant aux étudiant·e·s de s'améliorer au fur et à mesure de leurs tentatives. Voyons comment utiliser cette fonctionnalité.

Si vous souhaitez qu'au fur et à mesure des tentatives, la note obtenue soit moins importante, indiquez ici un pourcentage de "pénalité" : moins l'étudiant·e fera de tentatives pour trouver la réponse correcte, meilleur sera son score.

Indiquez ici le texte à afficher, qui servira d'indice pour le second essai, puis le troisième, etc.

Pour prévisualiser votre question, vous pouvez cliquer sur le lien "Aperçu". Voir les explications sur la page d'aperçu.